Anggaran Pendidikan Capai Rp665 Triliun per Tahun, Kemampuan Literasi dan Numerasi masih di Titik Nadir

Indonesia pun turut mengalami krisis numerasi. Menurut Gamal, berbagai assessment menunjukkan stagnasi atau kemajuan yang lambat terhadap kemampuan numerasi siswa di Indonesia.

"Karena itu kita perlu memprioritaskan kemampuan literasi dan numerasi sebagai orientasi pembelajaran," tegasnya.

Hasil tes IFLS menunjukkan rendahnya probabilitas siswa usia sekolah dalam penguasaan materi perhitungan dasar.

Baca juga: Dapat Nomor Urut Dua di Pilwako Padang 2024, Muhammad Iqbal: Ini Nomor Keberuntungan

Kemudian, kenaikan jenjang pendidikan tidak menaikkan kemampuan literasi secara signifikan.

Misalkan dalam tes IFLS anak kelas 1 mendapatkan skor 26,5% dan anak kelas 12 mendapat skor 38,7%.

"Jadi, anak kelas 1 sampai 12, selama 12 tahun belajar, kemampuan numerasinya meningkat hanya sekitar 12 persen saja," imbuhnya.

Untuk itu, Gamal menilai, perlu ada evaluasi sistem pendidikan di Indonesia.

Sebab dari data tersebut dapat disimpulkan penambahan jenjang pendidikan tidak meningkatkan kemampuan numerasi anak-anak secara signifikan.

"Jadi, walaupun siswa tersebut naik kelas, peningkatan kemampuan siswa antara jenjang satu dengan jenjang berikutnya, tidak memiliki kenaikan yang signifikan," terang dia.

"Oleh, karena itu kita perlu memprioritaskan kemampuan literasi dan numerasi sebagai orientasi pembelajaran," katanya.

Penulis: Al Imran
Editor: Mangindo Kayo
Sumber: